El Concejo Deliberante de San Miguel de Tucumán albergó el Primer Congreso Federal de Pedagogías Transformadoras bajo el lema “Hacia una Educación Humanizante”. Frente a un anfiteatro San Miguel Arcángel colmado, estudiantes, docentes, trabajadores de la educación, pedagogos, psicólogos y profesionales abordaron la salud anímica de niñas, niños y adolescentes en el aula, en particular, problematizando y aportando estrategias para enfrentar a la sobreexposición de pantallas y a las ansiedades que generan en las infancias. La actividad fue promovida por el concejal José María Franco.
El Congreso abordó la «Regulación Emocional y la Humanización nen el aula» para transformar la salud anímica de las infancias. Tuvo entre sus ejes las exposiciones destacadas de Clotilde Yapur (foto), Gabriel Lorenzo, Mónica Oddino y Ana Lobo Stegmayer.
El 1.ᵉʳ Congreso Federal de Pedagogías Transformadoras surge como una respuesta urgente a la crisis de sobreestimulación, ansiedad y desregulación emocional que atraviesan hoy niños, niñas y jóvenes en las escuelas y Centros de Desarrollo Infantil (CDI).
Frente al impacto del hiperuso de pantallas, el ritmo acelerado de la calle y las tensiones sociales que irrumpen cotidianamente en las aulas, el Congreso propone situar la REGULACIÓN ANÍMICA, el CUIDADO y la TERNURA no como meros detalles afectivos, sino como condiciones biológicas, sanitarias y pedagógicas indispensables para cualquier aprendizaje.
Entre sus objetivos, las jornadas proponen regular el ritmo anímico y emocional y visibilizar cómo la incorporación de ritmos biológicos, hábitos de calma, rondas y dispositivos de contención baja el estado de alerta neurológico y devuelve la paz al espacio de aprendizaje. Además, poner en valor la experiencia territorial: escuchando a las y los educadores de aula y CDI que ya aplican gestos humanizantes en contextos vulnerables (como la adaptación popular de la pedagogía Waldorf o el uso de objetos mediadores). El camino trazado, plantearon en la jornada, es democratizar la ternura: demostrar que el acceso a un entorno armónico, digno y respetuoso del desarrollo humano es un derecho fundamental de la educación.
Entre las actividades propuestas, se plantea el desarrollo de un Manifiesto General, consolidando un documento que exija políticas públicas de jerarquización del cuidado, recursos y espacios de salud mental para los equipos educativos.
Expositores
El encuentro reunió voces interdisciplinarias de renombre nacional e internacional que articulan salud, pedagogía, corporalidad y territorio:
- Clotilde Yapur: Análisis de la trama institucional y las transformaciones de la práctica pedagógica en la contemporaneidad.
- Gabriel Lorenzo (Medicina Integrativa): La lectura clínica y biológica de cómo el estrés ambiental y el ritmo institucional alteran la maduración neurológica e inmunológica en la infancia.
- Mónica Oddino (Especialista en Corporalidad, Movimiento y Trabajo Biográfico): La dimensión del cuerpo como territorio de registro, memoria y despliegue del transcurso vital; el movimiento consciente como eje de la autorregulación anímica.
- Ana Lobo Stegmayer: La dimensión ética del vínculo pedagógico, la escucha activa y la humanización del rol docente.
- Educadoras de CDI y Escuelas Públicas: Presentación de experiencias territoriales en vivo, entre ellas el proyecto «Los Ositos Mimosos», donde la estructuración de ritmos y la presencia disponible transformaron la cotidianeidad de la primera infancia.
